viernes, 22 de junio de 2018
Reflexión de un caso
Resolución de un caso de tutoría
1. El problema
El estilo de vida de Mary no le ha permitido
desarrollarse como cualquier otro estudiante que cuenta con todos los recursos
disponibles o apoyo de una familia. Ya que no sólo no cuenta con la atención de
su madre sino que no tiene padre, y por lo que se entiende su abuelo tampoco le
presta la atención que necesita. Parece ser que solo la abuela es la interesada
en ella; sin embargo, no puede centrar su atención en ella ya que tiene otros 8
nietos (aproximadamente) por quienes ver. Se menciona que esta familia vive en
pobreza extrema, por lo que seguramente Mary no tiene una buena alimentación.
Su falta de recursos le dificultan su aprendizaje también, no solo por la
alimentación sino porque seguramente no es tan fácil para ella tener acceso a
una computadora con internet para poder investigar o hacer sus tareas. Mary
vive rodeada de muchas personas, como sus abuelos, tíos, hermanos y su mamá; y
sin embargo, no tiene el cariño de nadie más que de su abuela quien es la única
que muestra preocupación ante su caso. Por otro lado, Mary ha encontrado una
pareja con quien siente la atención que no se le ha dado en casa; el problema
es que disfruta tanto de esta atención, de este cariño que ha dejado atrás sus
estudios y ha dejado de entrar a sus clases y cumplir con sus tareas.
2. Origen del problema
Desde mi punto de vista el problema siempre
existió, ya que la situación en casa que está viviendo no es reciente. Sin
embargo se externó el problema y se reflejó en su desempeño escolar cuando
comenzó a vivir un noviazgo en el cuál encontró lo que sentía que le hacía
falta desde hace tiempo atrás, y eso es la atención y el amor.
3. Posibles situaciones futuras si el
problema persiste
Si no existe una comunicación entre tutor y
docentes está encaminada a que se le dé de baja por reprobación de materias.
Por otro lado si se encuentra la manera de canalizar la situación y se explica
a los docentes habría gran posibilidad de que pueda continuar con sus estudios
y no pierda el año.
4. Redes sociales de apoyo y su rol
En el caso de la preparatoria para la que
laboro existe el departamento de APOEd, al cual tendría que ser canalizado el
caso para que le pudiera dar un apoyo desde un aspecto psicológico. Ya que lo
que necesita Mary es externar el problema que ha vivido durante años.
5. Solución desde un punto de vista
personal
Se
menciona que ya se le dio oportunidad y no la supo aprovechar. Opino que no se
le ha dado el apoyo que necesita desde un punto de vista psicológico. Como
mencioné, Mary solo ha encontrado lo que no ha tenido por años y no ha sabido
enfocar ese sentimiento de la manera correcta. Pienso que no sólo es darle la
oportunidad a Mary, sino a su mamá también para que sepa valorar las
capacidades que tiene su hija y pueda recibir un apoyo psicológico externo a la
escuela, con la información que esta misma le pueda proporcionar. Difícilmente Mary irá por su cuenta, necesita
el apoyo de su familia para poder entender lo importante que es ella y por lo
tanto así valorará sus estudios.
Mentefacto
CONCEPTO: LA TUTORÍA
La
tutoría se entiende como un proceso de apoyo y acompañamiento al estudiante
durante su formación, que debe realimentarlo en su proceso de aprendizaje e
identificar necesidades y dificultades académicas, considerando su etapa de
desarrollo personal.
SUPRAORDINADA: SERVICIOS DE APOYO A LOS ESTUDIANTES
·
Integrar a los
alumnos a su nuevo entorno escolar
·
Facilitar el
desarrollo personal de los estudiantes en el marco de sus necesidades y
posibilidades como individuos, teniendo en cuenta las circunstancias que los
rodean.
·
Dar seguimiento
y apoyo a los alumnos en relación con sus procesos de aprendizaje y con la
realización de su trabajo académico
·
Propiciar un
ambiente escolar favorable para el aprendizaje que estimule y motive a los
estudiantes
·
Ofrecer
orientación vocacional a los estudiantes para que elijan con más elementos de
información entre las opciones profesionales y académicas que les presenten.
EXCLUSIONES:
·
No es apoyo
psicológico, ya que el tutor no se encuentra capacitado en esa área en
específico. Sólo se encontrará
capacitado para poder canalizar a su tutorado.
ISOORDINADA:
Requiere
de
·
Estrategias
para realimentar y reafirmar los aprendizajes del alumno
·
Actividades de
atención para prevenir, detectar y corregir el bajo rendimiento escolar y la
reprobación
·
Seguimiento
individual o grupal
·
Una persona que
realice la función de la tutoría escolar, en este caso es el responsable; es
decir, el coordinador. Y una persona que se encargue de la tutoría de grupo
(tutor).
INFRAORDINARIA:
Son
los componentes que se evalúan dentro de la acción tutorial. Los cuales tienen
su propia evidencia para demostrar que se están llevando a cabo.
·
Lineamientos o
procedimientos generales, tiene como evidencia el plan de acción tutorial.
·
Operación del
servicio a los estudiantes de manera individual o grupal, evidencia: horarios
·
Tiempo para
atender a los estudiantes; evidencia: registros
·
Disposición de
uno o más responsables de la tutoría escolar, evidencia: expedientes
·
Responsables de
la tutoría capacitados; evidencia: constancias.
·
Instrumentos de
apoyo para documentar el seguimiento a los estudiantes; evidencia: entrevistas,
cuestionarios…
·
Operación de
estrategias de derivación a otros servicios o instancias; evidencia: convenios
·
Actividades;
evidencia: expedientes, cursos, talleres…
·
Vinculación con
grupos de trabajo colaborativo; evidencia: reuniones con docentes, tutores,
padres de familia…
·
Incidencia de
las acciones del servicio de tutoría; evidencia: análisis y reportes del uso de
indicadores.
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